7月29日，在2025上海国际青少年校园足球邀请赛决赛中，场面并不占优的上海市大同中学队，在全场观众的欢呼下顽强地扳平比分，遗憾的是最终未能更进一步，以一球惜败。

这支有着六十余年历史的校园足球劲旅，既承载着“上海校园足球旗帜”的荣光——2014年全国中学生运动会冠军、2014至2022年上海市校园足球八连冠，更在新时代的体教融合浪潮中，走出了一条“传承+创新”的特色发展之路。在大同，足球不只是竞技场上的奔跑，更是一堂贯穿三年的“成长必修课”。

坚守“文化与足球并重”

大同中学构建的兼顾足球特色与综合素质的教育体系，早在上海市少体校时代便已奠定。起初，学校与体校分流选材，想读书的孩子入读大同，专注职业的进入体校；后随体育特长生政策调整，经历“初高中一贯制培养”到“初高中分离培养”的两次迭代，学校始终坚守“文化与足球并重”的教育宗旨。

球队教练邵磊介绍，即便是个别来自职业俱乐部的队员，也必须和普通学生一样参加月考，落下的课程要利用课余时间补上，“在学校里，身边都是成绩不错的同学，这种文化氛围的影响是潜移默化的。”大同中学的传承，不仅是浓烈的足球基因，更是深厚的文化底蕴。走廊橱窗里陈列的夺冠球衣、历届队员返校分享会、赛前“今天以大同为荣，明天大同以你为荣”的动员口号，让每届队员都明白：穿上球衣，便接过了一份跨越时代的责任。

“多元化教练团队”，是大同中学足球队平衡“专业度”与“教育性”的核心支撑。邵教练介绍，大同的教练团队是以本校教练主导教育、外部专家强化专业的多元化团队，既保证训练系统性，又能响应学生个性化需求；训练安排充实且不占用主课时间，周一至周五分时段开展比赛分析、基础训练、体能强化及赛前备战，周末留予学业或调整，遇队员学业压力大时，教练组还会联合班主任调节状态，平衡训练与学业。

六十余年来，夺冠球衣展示、校友分享会、赛前动员等传承形式，让队员将“今天你以大同为荣，明天大同以你为荣”的时代责任牢记心间，而这种兼顾竞技与学业的模式，也让队员得以在多元赛道成长，或通过足球单招进入高校，或凭裸分考入名校，或入选职业俱乐部，实现了足球与素质教育的协同发展。

贯穿课堂到赛场的“足球生态”

在大同中学，足球从来不是“少数人的游戏”。体育课程实行专项化教学，高一新生可自选足球项目，分为提高班和基础班；每周的“足球文化周”活动里，队员们也会化身“小教练”，带着普通班同学练传接球。足球文化早已渗透大同学子的学习与生活。

“我们想让足球成为素质教育的载体。”邵教练说。大同中学建立了“三层培养体系”：基础层通过体育课、社团课、文化节让全校学生接触足球；提高层由校队队员带动，开展班级联赛、友谊赛；精英层则聚焦梯队建设，通过“小初高一条龙”机制衔接人才。

每年寒假，蓬莱路二小、卢实小等合作小学的队员会来校集训，初三优秀球员可提前半年加入高中队训练。“会将黄浦区优秀队员集中在一起训练，然后到高中的时候再进行统一。”这种“无缝衔接”，让黄浦区的足球人才培养如同链条般环环相扣。学校专配的天然草场，区里协调的周边场馆、专属大巴车，更让训练从未因硬件中断——这也正是“一条龙”政策带来的资源红利。

做好人，读好书，踢好球

当被问及球队成功的秘诀，邵教练毫不犹豫的回答道：“做好人，读好书，踢好球。”这九个字，既是六十余年的传承，也是新时代体教融合的“大同答案”。

传承的是基因——从早期的“读书踢球两不误”，到如今的“个性化培养”，始终以学生多样化成长为教育核心；  

创新的是路径——多元化教练团队、小初高衔接机制、职业与学业双轨发展，让足球教育更适配时代需求；     

坚守的是初心——不把足球当“捷径”，而是通过日复一日的训练与学习，教会队员责任、协作与坚持。

足球场上，新老队员的身影交叠。那些曾在这里奔跑的少年，有的成了高校足球队主力，有的成了职业球员，有的在各行各业发光发热——但无论走到哪里，他们都记得：在大同的三年，足球教会他们的，远不止如何射门得分。

“传承，责任，求进。”这，或许就是传统足球强校最珍贵的遗产——让运动成为成长的阶梯，让传承滋养创新的土壤，让每个热爱足球的孩子，都能在阳光下奔向更广阔的未来。

（文/图 张郡芯）